Questão sobre a utilização proficiente da Língua Portuguesa

Segundo Inês Duarte, o que significa ser um “utilizador proficiente da Língua Portuguesa” com vista ao seu desempenho como “profissional competente nesta área”?

nos link abaixo apresentamos as nossas respostas a esta pergunta.

Márcia Saraiva

Soraia Costa

Introdução à Didáctica do Português

No âmbito da Disciplina de Introdução à Didáctica de Português, voltamos a utilizar o nosso blog para expor actividades por nós propostas para o desenvolvimento de competências a nível da compreensão e expressão do oral, consciência fonológica, escrita, entre outras.
Faremos ainda a análise de dois textos do 1º ciclos segundo a Brochura " O Ensino da Escrita: Dimensões Gráfica e Ortográfica"

Leituras Complementares

Márcia Saraiva

Soraia Costa

Actividades Compreensão do Oral

É fundamental que cada aluno, em cada ciclo de escolaridade, desenvolva as competências específicas no domínio do modo oral, correspondente á compreensão e expressão oral.
Compreensão do oral é a capacidade que o aluno tem de atribuir significado a diferentes tipos de discurso oral nas diversas variantes do Português. Esta competência implica que o aluno esteja atento ao discurso e apreenda o conteúdo essencial da mensagem, interpretando-a e identificando pormenores.

O nível de compreensão oral das crianças depende da extensão e diversidade do seu vocabulário passivo e da sua exposição ao grau de formalidade do discurso ouvido.

Actividades Compreensão Oral

Análise de textos do 1º ciclo

A escrita exige a transcrição rigorosa das palavras, o reconhecimento dos grafemas que correspondem aos sons do oral e só com treino e prática em diversas situações é que a criança conseguirá progredir.

Os erros mais frequentes, que surgem durante os quatro primeiros anos de escolaridade, podem ordenar-se em categorias que são: Erros de identificação de fonemas, Fenómenos fonéticos e confusão entre as diferentes formas gráficas de um mesmo fonema.

Texto analisado 1

Textos analisado 2

Actividades de dimensão gráfica e ortográfica

"A escrita é uma actividade com uma complexa dimensão neurológica que controla a aquisição e o desenvolvimento de competências de processamento cognitivo e de competências motoras."

Adriana Baptista, Fernanda Viana e Luís Barbeiro

Aprender as características de um sistema alfabético é uma tarefa difícil para uma criança. A aquisição de formas gráficas é lenta e não é idêntica em todas as crianças, dependendo das experiências vividas e do contacto maior ou menor com o material escrito. É por isso, necessário um esforço da parte do jovem aprendiz para memorizar formas visuais que se assemelham e lhe podem causar confusão, tais como: m,n,u,v,p,q,b,d.

A melhor forma de ajudar a criança nas suas dificuldades é usar as palavras, cuja ortografia é mais problemática, em situações concretas inseridas em contextos variados.

Actividades sobre dimensão gráfica e ortografia

Actividades Consciência fonológica

A consciência fonológica, ou o conhecimento acerca da estrutura sonora da linguagem, desenvolve-se nas crianças ouvintes no contacto destas com a linguagem oral de sua comunidade. É na relação dela com diferentes formas de expressão oral que essa habilidade meta-linguística se desenvolve, desde que a criança se vê imersa no mundo linguístico. As diversas formas linguísticas a que qualquer criança é exposta, vão formando a sua consciência fonológica, entre elas as músicas, cantigas de roda, poesias, jogos orais, e a fala, propriamente dita.

Actividades

Reflexões Finais

Com a realização desta UC, tivemos oportunidade de expandir os nossos conhecimentos a vários níveis. Para que as nossas aprendizagens, expectativas, entre outros aspectos, fiquem mais claros disponibilizamos as nossas reflexões individuais..

Reflexão Márcia
Reflexão Soraia

As TIC no ensino

Com objectivo de percebermos melhor a importância das TIC no ensino disponibilizamos um vídeo que nos mostra as vantagens que esta trás para os alunos mas também para os professores.


fonte: http://www.youtube.com/watch?v=joEzwQ7FV3E

Ler devia ser proibido

A principio, a afirmação acima parece ser absurda, mas o vídeo que se segue não deixa dúvidas da transformação que o ser humano tem ao ler um livro.
Este video é marcado por uma ironia e um sarcasmo capazes de transmitir a mensagem de que ler é um dos mais poderosos direitos do Homem!



"A leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos... A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna colectivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do Outro. Sim, a leitura devia ser proibida.

Ler pode tornar o homem perigosamente mais humano."

FONTE http://www.trt05.gov.br/trt5new/areas/ddrh/LER_DEVIA_SER_PROIBIDO.doc

Banda desenhada

A banda Desenhada (BD) é uma maneira de contar histórias através da combinação de imagens e texto. O desenvolvimento narrativo da história, embora em desenhos fixos, sem movimento real, explora um ritmo e movimento muito fortes, recorrendo para tal às técnicas narrativas. Existem diversos programas que permitem a criação de tiras bastante criativas.

O Make Beliefs Comix, é um programa onde se pode escolher um personagem e depois optar por diferentes expressões faciais e corporais. As tiras podem ter dois, três ou quatro quadros e cinco diferentes cores de fundo. É possível acrescentar balões de fala ou pensamento e textos explicativos. Aqui, o essencial são as figuras e os diálogos, como podemos ver na imagem que se segue.


O Stripgenerator disponibiliza elementos gráficos como objectos e inúmeras personagens. De resto, não contém cores, para além do preto e branco, e as suas personagens não possuem mais do que uma expressão facial.

No Witty Comics as imagens estão muito mais próximas da realidade, talvez devido á sua paisagem. Aqui tanto as personagens, como o cenário estão representados em 3D.

Wordle

Wordle é um programa que gera nuvens de palavras do texto que fornecemos. As nuvens dão maior importância às palavras que aparecem mais frequentemente no texto fonte.

É possível ajustar a nuvens com diferentes fontes, layouts e esquemas de cores.

O Wordle por nós apresentado ilustra uma nuvem de palavras referente ao conto "A raposa e a Cegonha.

Programas de Televisão Educativos

É imprescindível que os pais estejam atentos ao tipo de programa que as crianças assistem. Apesar de muitos discordarem, um programa de televisão pode influenciar em muito a educação e a formação da personalidade destas. Contudo, existem inúmeros programas infantis que mostram conteúdos inadequados capazes de levar as crianças, nomeadamente, à violência. Assim, podemos e devemos incentiva-los a assistir a programas que transmitam noções de boa moral e boa conduta, pois estes “serão amanha, aquilo que vêem hoje”.

Neste contexto, consideramos a “Rua Sésamo” um bom exemplo disso. Rua Sésamo é a versão portuguesa do programa infantil americano Sesame Street, produzido pela RTP em 1989. Este programa tinha como finalidade desenvolver o uso da linguagem, estimular a capacidade de compreensão e ensinar a criança a observar e a explorar o que nos rodeia. Abordava também, temas como o alfabeto, os números, as cores e as formas, assim como algumas sequências de apelo á tolerância, tornando-a uma das melhores séries pedagógicas dos últimos vinte anos.

Imagem retirada de: http://www.portalis.co.pt/rua-sesamo-ao-vivo/

O Romance da Raposa

Baseado na fábula medieval Le Roman de Renart, Aquilino Ribeiro escreveu Romance da Raposa para um dos seus filhos. O autor denuncia as misérias e os desequilíbrios da sociedade, respeitando a tradição da fábula e das suas personagens simbólicas. O Romance da Raposa é uma narrativa infantil com ilustrações a cores da autoria de Benjamim Rabier que se adequam na perfeição à fábula. Na tradição da fábula existe, essencialmente, uma sátira às injustiças sociais.

Durante uma das aulas desta UC, visionamos um excerto da fábula acima referida. Em seguida, procedemos á elaboração de actividades relacionadas com a história, mais precisamente à elaboração de perguntas que respeitassem determinada tipologia.

• Tipologia de perguntas
• Perguntas elaboradas aquando do visionamento do excerto do filme

Imagem retirada de:

http://saudadeanimada.blogspot.com/2008/04/o-romance-da-raposa-1988.html